مدونة أمل

دورات علمية وأنشطة تدريبية … ثم ماذا ؟!

إن للدورات التدريبية والحلقات التنشيطية أثر فعال في تطوير العمليات التعليمية , وكما نرى ازدياد تلك الدورات يعزز من دوافع المعلم العملية والعلمية والنفسية على حدٍّ سواء .. حيثُ أنهُ يزداد علم ودراية بأمور لا يعلمها كي يكتسب خبرةً وحنكة .. بل وينبغي حسبان تلك الدورات التأهيلية من ضمن أهداف الخطط التي توضع بداية تطوير المشروعات العلمية و لتسير عجلة القطار في مسارها الصحيح ونصبح من مصاف الدول المتقدمة علمياً واجتماعياً ونفسياً , ومن وجهة نظر شخصية , أجد أن تلك الدورات تساعد النشء على الرغبة في ازدياد فاعلية التعليم إذا ما وجدوا معلماً يزرع في نفوسهم دوافع التعليم بشتى طرقهِ بحسب التطور الحاصل .. بل ونجد الإقبال على حضور تلك الدورات يتزايد بنسب عالية , مما ساعد على فتح باب التنافس المطلوب .. ليحقق كلٍّ امرئِ أهدافهُ بنفسه  بطريقتهِ الخاصة في التقدم نحو الأمام .. فضلاً إلى التطوير الذاتي والبحث الشخصي المضني الذي يحملهُ أولئك المخلصين ..

فتجد المعادلة متكافئة بصورة ناجحة للهيكل العمودي والذي يرتفع إنسيابه كل عام .. فمثلاً : نجد أن تلك الدورات لها أهداف معينة تزود المعلم بها اعتياديا , ولكنهُ بحنكتهِ يستطيع تطوير ما استفادهُ أكثر فيضاعف الأهداف الموضوعة لأضعاف تُحسب في صحائفه إذا ما أخلص نيتهُ لله .. والتي بغيرها لن تفلح نية أو عمل ! وما جدوى الدورات التعليمية دون اتخاذها سبيل لزيادة دافعية التعلم .. فالمعلم المحنك يستطيع تشغيل قدراته بقدر استطاعته .. بطريقتهِ التي يراها ملائمة لهُ ولطلابه .. إذن لماذا لا يتم وضع الطلاب في مقدمة الأهداف , سواءً تم تنفيذ ما طلب منهُ في تلك الدورات بحذافيره أو نفذ بعضه .. فالطلاب لهم اهتمامات تختلف عما يفكر فيهِ معلمهم , وعليهِ معايشة واقعهم وربط ذلك بدروسه , بأساليب تشويقية حماسية … تجعل منهم جيل فاعل في مجتمعهم وفي جميع أوقاتهم .. !